Caso 1_Day 4 
                     Caso 1/ Day 4 – 
Comunicação dos resultados
Wedgewood Candle Co.
Solução do problema usando 
Excel
• 1) Excelente, diz Josey. Preciso de mais um favor. Eu estimo que 
usaremos 45.000 a 60.000 horas de horas MOD no próximo ano. 
Usando as suas equações, estimar o total que iremos gastar em 
custos de overhead (indiretos) e o Custo Total no próximo ano.
• 2) Utilize esta informação, bem como a informação de estudo de 
caso, para escrever um memorando para Jeremiah Wedgewood, o 
atual Diretor Financeiro da empresa, onde deve discutir o novo 
direcionador selecionado para empresa em suas futuras análises em 
comparação com o antigo direcionador. Lembre-se que o seu 
memorando será encaminhado para um membro sênior da equipe 
de gestão, e portanto, vai precisar prover suporte adequado para 
seus argumentos, além de entregar um memorando de alto padrão. 
Tópicos a serem abordados nesta aula
• Alocação de custo
• Direcionador de custo
• Custos fixos
• Custos variáveis
• Equação do custo
https://blog.wk.com.br/por-que-e-importante-diferencia
r-custos-gastos-e-despesas/
Objetivos de aprendizagem
Após completer esta aula, os participantes terão 
oportunidade de desenvolver :
• Dimensão cognitiva (hard skill)
• Prever os custos de uma empresa com base nas estimativas de 
MOD ou outro direcionador usando o Excel (Nível 3 de Bloom – 
Aplicar). Antes de estimar os custos, deve-se compreender o papel 
dos direcionadores no custo.
• Comparar o desempenho de direcionadores usando a ferramenta 
do Excel (Nível 5 de Bloom – Avaliar). Antes de comparar o 
desempenho dos indicadores, deve-se analisar os custos  e seus 
componentes.
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oportunidade de desenvolver :
• Dimensão social (soft skill)
• Trabalhar  em equipe na identificação, planejamento e solução de  um 
problema qualquer
• Colaborar com os colegas de seu grupo e com os colegas de outros grupos 
compartilhando materiais para solução do problema
• Avaliar criticamente  o material postado pelos colegas e incorporar na sua 
curadoria apenas aqueles de maior qualidade
• Comunicar os resultados apresentando o PPT ao vivo ou narrando e e 
posterior upload no youtube público.
• Compartilhar o material de modo público (ppt)  para que outros possam 
aprender/utilizer/reaproveitar com seu material de qualidade usando 
slideshare e youtube
Antes da aula
1.O relator do grupo posta o link PPT comum do grupo e o 
arquivo Excel do grupo (atividade única do grupo)
• [ferramenta do Moodle: Fórum com acesso de todos][C1D4CI]
2.Cada membro do grupo, posta o LINK de sua narração do PPT 
comum no youtube público (atividade individual) 
• [ferramenta do Moodle: Fórum com acesso de todos][C1D4CC]
3.Todos os estudantes devem postar o NOME do grupo para fins 
de avaliação de pares em relação a apresentação do grupo na 
videoconferência na tarefa denominada (atividade individual) 
• [ferramenta do Moodle: Avaliação de pares] [C1D4SC]
Durante a aula (parte 1 – 
apresentações)
• Todos os estudantes devem abrir a atividade de 
avaliação de pares [C1D4SC] e identificar quais os 
grupos que irá avaliar. Não comunique com ninguém o 
nome da pessoa que vai avaliar. É anônimo. Irão existir 
2 grupos para você avaliar, além da autoavaliação.
• Neste momento, os grupos escolhem quem vai 
assumir as 6 cores para a dinâmica do chapéu: branco 
e vermelho , amarelo e verde, preto e  azul 
• Cada grupo apresenta o PPT com a solução do 
problema incluindo o Excel usando no máximo 10 
minutos. Pode  ser apresentado pelo Orador de forma 
preferencial, mas outros podem ajudar ou substituí-lo.
Durante a aula (parte 2 – avalia e 
discute)
• Durante ou logo em seguida a apresentação, avalie [C1D4SC] a 
apresentação do grupo que apresentou, caso você tenha sido 
escolhido como avaliador do grupo (pode fazer durante a 
apresentação).
• Após a apresentação de cada grupo, serão feitas duas perguntas 
pela turma do chapéu de um grupo sorteado na sequência:
• branco e vermelho , amarelo e verde, preto e  azul 
• Depois volta a primeira turma do chapéu
• Ao final da aula terá:
• Avaliado a apresentação de 2 grupos com a rubrica 
• Auto-avaliação da apresentação do seu grupo com a mesma rubrica
• O professor faz um fechamento da  discussão acerca do resultado do caso
Síntese
• Se utilizarmos as ferramentas adequadas do 
Excel, podemos estimar os custos futuros 
utilizando qualquer direcionador, além de 
comparar o resultado da utilização de 
diferentes direcionadores.
• Com o resultado de nossa aprendizagem, 
teremos: 
o Melhor qualidade dos resultados e decisões melhores
o Melhor estimativa para planejar o futuro da empresa
Bibliografia
1. Internet e Youtube
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Sugestão da forma de citação deste trabalho/Suggested citation:
Caso 1/Day4 – Comunicação dos resultados
Wedgewood Candle Co., NPT, 2020 . From/De 
http://www.dataone.org/sites/all/documents/L01_DataManagemen
t.pptx 
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