Aska i vuk
                     Завод за унапређивање 
образовања и васпитања
Аутори: • Вера Цветановић, Милијана Аранђеловић, 
Љиљана Младеновић, ОШ ‘’ Деспот Стефан 
Лазаревић’’, Бабушница
Наставни предмет: • српски језик и књижевност
Тема: • ’’Аска и вук’’, Иво Андрић
Узраст: • шести разред
Кликните овде дa 
би сте видели 
приказ часа у Word 
 Microsoft Word документу!  
Document
Наставни
циљеви
Образовни Васпитни Функционални
  
Упознавање ученика са приповетком ’’ Аска и вук’’ Иве 
Андрића, начином повезивања мотива у њој; алегоријско 
приповедање
Сазнање како је једна често обрађивана тема – вук и јагње, 
обрађена на нов, оригиналан начин
Ученици организују своје мисли о књижевном делу, 
казујући и образлажући налазе и судове чињеницама из 
текста груписаним око појединих проблема повезујући их у 
мисаону целину погодну за саопштавање
Самостални рад на стицању знања, умења и вештине, уз 
нужну помоћ наставника, при чему, путем групног, 
кооперативног рада, користе читанку
  
Усмерити ученике да испољавају племенита осећања, те 
подстицање сензибилитета за вредновање књижевно-уметничког 
дела
Изграђивање опште културе ученика
Развијање свести о стваралаштву као највишем чину реализације 
човекове личности
Издржљивост и упорност као начин доласка до циља и као 
неопходност опстанка у животу
Пошто приповетка узбуђује и одушевљава, користити је за 
стварање читалачких навика
Развијање и јачање љубави према уметности, која храни душу ван 
стварног света, у сврху неговања књижевног укуса
  
Навикавање учњника да самостално анализирају књижевно дело, 
запажају естетске вредности, а пре свега на време схвате 
вредност људског живота                                                                          
Могућност да се ученици нађу у улози оних који у одређеној фази 
рада обучавају друге, помажу својим друговима у савлађивању 
постављених задатака и проблема
Остваривање континуитета о знању из књижевности
Развијање емоционалне, фантазијске и рационалне радозналости
  
Сиже рада
Први час Други час
Увод:
Увод:
  -Формирање група и подела 
  - Емоционална и         
задатака
интелектуална припрема
Главни део: Главни део:
     -Рад на истраживачким - Постављање проблема
задацима
    -Биографски подаци о писцу
  -Реферисање представника 
    -Наш нобеловац – критички        група
осврт
  -Уочавање оригиналности 
    -Читање приповетке ставова
    -Интерпретација приповетке Завршни део:
Завршни део:   -Разговор и оцењивање 
     -Утисци и коментари ученика успешности рада
  
Припремни задаци
   Читање приповетке ’’Аска и вук ’’ Иве Андрића
 Обнављање знања о књижевним врстама- бајци, басни; стилским 
средствима и облицима приповедања
 Један од ученика задужен је да  припреми   биографскe податке о 
писцу који ће бити део компјутерске презентације
 Кратка презентација на компјутеру под називом Наш нобеловац
  
   Емоционална и интелектуална припрема: 
Уводна музика за други чин балета ‘’Лабудово језеро’’ Петра 
Иљича Чајковског
   Асоцијације ученика: Шта им прво падне на памет 
(природа чаробница, лепота – инспирација за реч, за слику, за 
ноту, за покрет... Мотив о девојци лабуду – Одети, која 
љубављу и добротом побеђује чини чаробњака, као што у 
животу добро мора да победи зло
   Извући: Човек  често запада у непријатне ситуације, 
некада тешке, понекад, чини се, безизлазне. Квалитетним 
знањем, креативношћу, знањем, жељом, вољом, упорношћу, 
постиже се циљ. 
   Заједничко: Инспирација потиче из живота, из  природе. 
 Уздиже душу изнад предела и других људи. Прожима и 
обузима сливајући се у уметност која храни душу и ван 
стварног света
  
“Аска и вук”, Иво Андрић
Microsoft 
PoНweаrшPo нinоtб Pеreлsоeвntаaцtion
  
Читање приповетке
Имајући у виду  да су у поступку анализе, у низу радњи две 
незаменљиве – ваљано читање, а тиме и доживљеност 
књижевног дела, наставник чита приповетку, иако су ученици, 
због њене дужине, имали задатак, да је уз тумачење 
непознатих речи, прочитају кући.
 
Интерпретација приповетке
Microsoft Word 
ПDoиcтuаmњenаt и 
одговори
  
Целине
Чежња за Тајне Тајна Страх и 
лепотом и простора тишине стрепња
уметношћу
Несташно Аска истражује Аска се 
маштовито јагње заносну лепоту Појављује се скамењује, али је 
одраста у свету шуме у свету крволочни вук – стрепња покреће.
љубави и изван времена и највећи Подстакнута 
нежности. простора непријатељ нагоном за 
Његови снови се њеног стада одржањем, испуњују – почиње да игра и 
постаће да се бори 
балерина. јединим својим 
Посвећује се овој оружјем којим 
племенитој располаже.
уметности. Кад је спашена, 
Ступа у живот свој плес је 
назвала ‘’Игром 
за живот’’
  
Утисци ,коментари...
Дивна прича из 
овчјег света на 
‘’Стрмим У коме је, као 
Ливадама’’ у некој и у сваком 
бајковитој земљи, другом 
у којој овце свету, зло 
подсећају на људе део 
свакодневне 
Свет у коме стварности и 
живи мајка вреба и 
овца – Аја са опомиње на 
својом будност и 
ћерком опрез
Аском
  
Истраживачки задаци
ПРВА ГРУПА: Анализа два дескриптивна одломка 
под називом ЗАЧАРАНИ ПРОСТОРИ
ДРУГА ГРУПА: Ликови Аске и вука
ТРЕЋА ГРУПА: Идејно подручје
ЧЕТВРТА ГРУПА: Стилске одлике приповетке
  
ЗАЧАРАНИ ПРОСТОРИ
ЧАРОБАН ПРЕДЕО ПОЗОРНИЦА АСКИНЕ 
ИГРЕ
НЕСТВАРАН НИШТА НИЈЕ ОБИЧНО
ИЗВАН 
НЕБЕСКИ ЧИСТ
ВРЕМЕНА НИШТА СВАКОДНЕВНО
И 
НЕЖАН И ЕТЕРИЧАН ПРОСТОРА ОДИГРАВА СЕ ЧУДНА 
ДРАМА
СМАРАГДНО ЗЕЛЕН АСКА ИГРА; ПОКАЗУЈЕ 
СВЕ ШТО ЗНА
СА УСКИМ ПРОЛАЗИМА ВУК ЗАСТАЈЕ, 
ИЗНЕНАЂЕН ЧУДНИМ 
ПОНАШАЊЕМ
У СИВОЈ ТИШИНИ 
БУКОВИХ ДРВЕТА ОНА ЖИВИ, ОН УЖИВА
БОРБА ИЗМЕЂУ ЛЕПОТЕ И ЗЛА, ИЗМЕЂУ УМЕТНОСТИ И 
 МР ЖЊЕ
РАДОЗНАЛА 
ЛУТАЛИЦА
ОТВОРЕНА ЗА НОВЕ 
ЧИСТА И ТАНКА И НЕОЧЕКИВАНЕ 
ДОЖИВЉАЈЕ
КАО БЕЛА ВРБОВА ПОКРЕТНА, 
МАЦА СИВКАСТА, 
СВЕТЛА
САТКАНА ОД 
НАЈЧИСТИЈИХ 
СОКОВА ЖИВОТНЕ ОСУЂЕНА НА СМРТ
РАДОСТИ ИЗВЛАЧИ 
НЕОЧЕКИВАНУ 
СНАГУ; 
НЕВЕРОВАТНУ 
ЕНЕРГИЈУ
ИГРА ЗА ЖИВОТ
 ОЛИЧЕЊЕ ПОШТЕЊА, НЕ ВИНОСТИ И ЧЕСТИТОСТИ
КРВНИК АСКИНОГ 
СТАДА
ИЗНЕНАЂЕН ЗАЧУЂЕН
НЕОДОЉИВО В ПОСЛОВНО 
РАДОЗНАО ОПРЕЗАН
У
ХЛАДАН
К ЛУКАВ
ЗАДИВЉЕН
ПОМАМИО СЕ ЗА ПОИГРАВА СЕ СА МЕСЕЧАРСКИ ЈЕ 
НЕВИЂЕНИМ ЖИВОТОМ ПРАТИ
ПРИЗОРИМА
СИМБОЛ НАСИЛНИКА, ТЛАЧИТЕЉА НЕВИНИХ И ПРАВЕДНИХ; 
 ОЛИЧЕЊЕ ПРОЖДРЉИВОСТИ , ЗЛЕ ЋУДИ, СУРОВОСТИ; ЗА 
ЊЕГА НЕ ПОСТОЈЕ ВРЕДНОСТИ И ВРЛИНЕ
Идејно подручје
 
зик
а рца Ништа велико и 
 му ска
 с де 
с и уд зб
у важно у животу није 
 пл
е ју љ  да
 у ју 
а у м ров
и постигнуто без 
Игр ењм пот
о
е с
у
е нај ћуд  трагања, опл гу ло ју 
и
ду 
и
а о радозналости, и м кш ир
оме  пр одрицањаи у
удс
к
љ
У
т  р тее шну кн ц ие и мс м  л иу а  в
и ће  р
а
а жн
Борба између добра и м сс п
н з и
о о
а с вљ н иј
м
а  
зла,  живота и смрти ч по ов с
гућ ав а  со н а га еи  
води се одувек, а у њој ек бн ос ј у  д ос ти  
побеђују уметност и ос тл
т
е и
 и
в  к
 
о
воља за животом ес  нт иј је и
Тајна живота је у ан  
х
б  ио 
уметности, а циљ 
уметности је да је 
осетимо,  а не да је 
схватимо
  
Изузетно је снажна слика овчице Аске 
која је  час сивкаста, кад уђе у прамен 
магле и светло провидна кад је 
обасјана сунцем
Прича је Богатство 
алегорична, епитета доприноси 
заснована на експресивности 
контрастима; слика: оба описа су 
писац преко Лепоти стила толико поетска да 
животиња алудира доприносе предивна делују као чиста 
на људе поређења. На лирика
пример:,,као бела 
врбова маца’’; 
метафорично 
изражавање: ,,саткана 
од чистих сокова 
 животне р адости’’
 У овој бајковитој, мисаоно дубокој причи, која 
подсећана на  басну, Аска и вук су прави антиподи – 
као оличење доброте и зла.
      Дескриптиван начин приповедања преноси нас у 
нестварни свет у коме  је све вероватно и могуће.
Напиши састав под насловом:
Сазнајни простори – позорница моје животне игре